领导艺术：康熙大帝的用人方略

作为领导者，要注意的问题是：第一是人才，第二是人才，第三还是人才......

------ 诸葛长青

一是不拘一格降人才。康熙亲政以后，广开言路，大力招揽贤才，开博学鸿儒，令各州府大力举荐人才，并且大胆启用汉臣，培养任用青年才俊。例如康熙年轻时结识的老师伍次友，虽然康熙未能重用让他在朝为官，但康熙一直尊称他为恩师，对他后来的影响很大。他从伍次友那学到的谋识及伍次友为他举荐的人才周培功，后来周培功又举荐的姚启圣，都为他立下汗马功劳。而屡受重用的李光第、张廷玉等都是康熙钦点的青年人才，后来他们也为康熙王朝作出了很大的贡献。

　　二是宽严有度，褒贬有度。《康熙王朝》中有一个情节，给我印象很深，在平台过程中，康熙先派主和的大臣明珠赴台谈判，明珠到台岛后，上了郑经设下圈套，还差点被扔下大海，但在海边悬崖上，遇到台湾水师主将施琅，明珠将死之时还想起康熙所说的话“像施琅这样难得的大将，如果不能为己所用，也不能让其为敌所用。”所以明珠临急还使用反间计，说施琅是来助他抓贼的，引起郑经的疑心，逼得施琅百口莫辩，最终倒戈向清，为康熙谋得了一员平台大将。之后，明珠回朝跪见康熙，康熙厉斥明珠粗心糊涂而中计，差点丢了性命还辱没了大清朝的脸面，责连降三级，革去顶戴花翎，明珠在地上吓得不敢吭声，战战兢兢，冷汗直流，然康熙马上话锋一转，说明珠作为清朝赴台议和大臣，在紧急情况下，仍不忘朝廷重托，巧施妙计将一直不肯接受投降的施琅逼到清朝这边，立了大功，理应奖赏，给其连升四级，赏顶戴花翎，还赞许地戏称明珠真是“朕的万花筒”，明珠心服口服，连呼万岁谢恩。康熙对姚启圣的任用也是据其功过连降连升，连姚启圣最后自己都在感叹“皇上啊，你弄得我是三起三落啊”。从这些看出康熙在用人上，实是奖罚分明，宽严有度，褒贬有度。

　　三是重视育才，提倡自育。康熙就如古今所有爱才的政治家一样有一个共同的特点，都非常重视培养人才，他不仅重视科举制度，还要求大臣皆须读书，以增强能力，下令“凡文武各官，皆须读书，于古今得失，加以研究”，还聘请了讲师入宫讲学，包括一些西方传教士等。对他的那些阿哥们他也严格要求，常常亲自督促检查其学业，还提倡自育，自己手不释卷，以身作则，勤奋好学，博览群书，使自己对天文地理及算法声律之学皆有研究。

　　康熙王朝终究已是历史，然而用人问题无论是对数百年前的 封建君王，还是对于现代企业，都是最重要的决策之一。记得听过一句话“一个公司，尤其是一家开放式运作的公司，用一个不良之人，就会伤害一批好人。”那么，如何使用人才，如何人尽其才，如何真正做到依素质用人，依能力用人，确是现代企业管理者应不断思考和学习的问题。（刘英）

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【诸葛长青：中华文化，博大精深。】

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